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	<title>Comments on: Papel dos pais&#8230;</title>
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	<description>sinta-se em casa, mas nem tanto</description>
	<pubDate>Tue, 02 Dec 2008 22:10:10 +0000</pubDate>
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		<title>By: Paulo</title>
		<link>http://www.enfim.org/2007/09/22/papel-dos-pais/#comment-1440</link>
		<dc:creator>Paulo</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 23 Sep 2007 20:54:22 +0000</pubDate>
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		<description>Esse negócio de livro didático é sempre complicado, principalmente em se tratando de escola pública, já que, neste paiz, tradicionalmente, instituições de Estado são confundidas com instrumentos de governo.

No meu caso - e me considero um exceção - sempre defendi a leitura ampla, geral e irrestrita junto aos pequenos. Devido a pouca paciência da mãe das crianças, acabei também ajudando (principalmente o mais velho) nas tarefas da escola. Posso confirmar a verdade na frase do Alex Castro, do LLL, quando diz: "&lt;i&gt;Quando estamos sozinhos em sala com nossos alunos, falamos o que queremos.&lt;/i&gt;", independentemente da classe versar sobre história, geografia, matemática ou português. 

Como anti-petista convicto e anti-esquerdista desde criancinha, ficou fácil perceber esses "desvios à esquerda" nas explicações mais banais e mais fácil ainda destruir estes mitos ingênuos jogados sobre cabecinhas ainda em formação. Isso somado à "briga" permanente por muita leitura, aparentemente, resolveu o problema. 
Muita leitura é isso mesmo: desde J. K. Rowling até Edgar Allan, passando por Tolkien e C.S.Lewis; Stephen King e Lemony Snicket. Autores brasileiros? Humpf! Eles não seduzem ninguém aos 10, 12 ou 16 anos...

A vigilância precisa ser permanente. Ainda bem que no teu caso, a Alice está sempre contigo: vai ser mais fácil.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Esse negócio de livro didático é sempre complicado, principalmente em se tratando de escola pública, já que, neste paiz, tradicionalmente, instituições de Estado são confundidas com instrumentos de governo.</p>
<p>No meu caso - e me considero um exceção - sempre defendi a leitura ampla, geral e irrestrita junto aos pequenos. Devido a pouca paciência da mãe das crianças, acabei também ajudando (principalmente o mais velho) nas tarefas da escola. Posso confirmar a verdade na frase do Alex Castro, do LLL, quando diz: &#8220;<i>Quando estamos sozinhos em sala com nossos alunos, falamos o que queremos.</i>&#8220;, independentemente da classe versar sobre história, geografia, matemática ou português. </p>
<p>Como anti-petista convicto e anti-esquerdista desde criancinha, ficou fácil perceber esses &#8220;desvios à esquerda&#8221; nas explicações mais banais e mais fácil ainda destruir estes mitos ingênuos jogados sobre cabecinhas ainda em formação. Isso somado à &#8220;briga&#8221; permanente por muita leitura, aparentemente, resolveu o problema.<br />
Muita leitura é isso mesmo: desde J. K. Rowling até Edgar Allan, passando por Tolkien e C.S.Lewis; Stephen King e Lemony Snicket. Autores brasileiros? Humpf! Eles não seduzem ninguém aos 10, 12 ou 16 anos&#8230;</p>
<p>A vigilância precisa ser permanente. Ainda bem que no teu caso, a Alice está sempre contigo: vai ser mais fácil.</p>
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		<title>By: Vica</title>
		<link>http://www.enfim.org/2007/09/22/papel-dos-pais/#comment-1431</link>
		<dc:creator>Vica</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 22 Sep 2007 23:08:43 +0000</pubDate>
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		<description>As crianças não gostam de ler porque os pais não lêem, tampouco incentivam a leitura. Eu gosto de ler porque a minha mãe é uma "tracinha" e sempre nos deu livros de presente. É de pequeno que se torce o pepino, já diz o ditado.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>As crianças não gostam de ler porque os pais não lêem, tampouco incentivam a leitura. Eu gosto de ler porque a minha mãe é uma &#8220;tracinha&#8221; e sempre nos deu livros de presente. É de pequeno que se torce o pepino, já diz o ditado.</p>
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